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| 数学课堂“自主、合作、探究”教学方式的探索与实践——以云霄县城南中学数学组为例 | |
| 引用本文： | 罗婉贞.数学课堂“自主、合作、探究”教学方式的探索与实践——以云霄县城南中学数学组为例[J].福建基础教育研究,2011(11):84-85. |
| 作者姓名： | 罗婉贞 |
| 作者单位： | 云霄城南中学 |
| 摘 要： | 新课程倡导的合作学习方式是实施新课程最核心和最关键的环节，合作学习是指学生在小组团体中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习，实质是指在教师的启发和帮助下，突出学生主体地位，通过增加个体主动活动机会下的合作，为此，合作的前提是自主。在合作学习中，为获取所要的知识和目标而进行的过程——实为探究，因此，“自主、合作、探究”是融为一体。自主是合作，探究的前提、基础， |
| 关 键 词： | 合作学习 数学课堂 中学数学 教学方式 学生主体地位 县城 学习方式 课程 |
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