|
|||||
|
|
| 校本教研的根基及有效策略 | |
| 引用本文： | 范友宁.校本教研的根基及有效策略[J].福建基础教育研究,2011(11):27-28. |
| 作者姓名： | 范友宁 |
| 作者单位： | 永安市教师进修学校 |
| 摘 要： | 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。简单的说，它具有以下两个特征：一是教师的主体性，研究者是教师；二是内容的校本性，研究的内容是学校在教育教学方面亟待解决的问题。依据校本教研内涵与特征可知，教师的“自我研究”是校本教研的根基，学校如何推动校本教研工作并依托校本教研来提高办学质量，关键在于促进教师的“自我研究”。 |
| 关 键 词： | 教研工作 教育教学 教学质量 教学研究 资源优势 办学质量 学校 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |