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| 让学生在体验中学习数学——《千克的认识》教学案例解读 | |
| 引用本文： | 聂艳军.让学生在体验中学习数学——《千克的认识》教学案例解读[J].小学教学设计,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 聂艳军 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 片断一:教师请两个学生(分别是全班最胖的学生和最瘦弱的学生)到讲台前面进行掰手腕比赛。比赛刚开始,瘦弱的同学就败下阵来。全班学生哈哈大笑。师:我们来思考一个问题:这样的比赛公平吗?生:不公平。师:为什么不公平呢?生:因为他们两个人的力气悬殊太大。生:一个属于重量级,一个属于轻量级。(学生们又哈哈大笑。)师:怎样知道这两个同学谁重谁轻呢?生:用眼睛就能看出来。师:你很会观察。还有其他方法吗?生:可以把他们两人抱起来试试。师:那谁愿意来试试?几个学生自告奋勇地到讲台前抱刚才比赛的两个学生。生:还可以用体重计测量出他们的体重… |
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