| 智慧学习测评的逻辑起点、本质内涵和应用实践 |
| |
| 引用本文： | 陈守刚,聂艳武,黄峰.智慧学习测评的逻辑起点、本质内涵和应用实践[J].内蒙古电大学刊,2020(1):81-83,97. |
| |
| 作者姓名： | 陈守刚 聂艳武 黄峰 |
| |
| 作者单位： | 重庆广播电视大学 重庆工商职业学院,重庆,400052;山东省济宁市鱼台县王鲁镇中学,山东 济宁,272000;重庆广播电视大学 秀山分校,重庆,409900 |
| |
| 基金项目： | 重庆广播电视大学重庆工商职业学院教育教学改革研究项目“基于OPENX一体化平台的智能终端学习评价研究与实践”阶段性成果,项目编号:GZJG1713623;重庆广播电视大学重庆工商职业学院教育教学改革研究项目“基于大数据环境下的精准教务管理与决策支持——以分校为例”阶段性成果,项目编号:FGGG2019-02 |
| |
| 摘 要： | 党的十九大报告提出中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾的变化使得人民群众不仅对物质文化生活提出了更高要求,特别是对优质教育资源、文化、住房、家政、养老、健康等需求日益强烈。如何满足对优质教育资源的需求,以及如何解决优质教育资源的供给,成为一个时代课题。面向学习需求侧的变化,改善供给侧势在必行,“互联网+教育”、智慧学习等给出了有效、灵活的解决方案,厘清新时代的智慧学习测评的逻辑起点和本质内涵有助于更好地做好高质量的人才培养,本文总结了实践探索中取得的经验,对未来发展做了展望。
|
| 关 键 词： | 教育 社会化学习形态 供给侧 智慧学习测评 人才培养 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
