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| 小学语文教材插图的“同文异图”比较分析——以人教版和统编版的比较为例 | |
| 引用本文： | 邹佳叡,马长安.小学语文教材插图的“同文异图”比较分析——以人教版和统编版的比较为例[J].现代中小学教育,2020(1):25-29. |
| 作者姓名： | 邹佳叡 马长安 |
| 作者单位： | 安徽师范大学文学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学十三五规划课题(FHB180569) |
| 摘 要： | 语文教材改革正在有条不紊地进行中,统编版语文教材逐步投入使用。本文以统编版小学语文教材中的插图为研究对象,通过探究统编版与人教版教材插图中"同文异图"的现象,发现两个版本教材插图在数量、尺寸、色调、风格和布局等方面均有不同,统编版教材更兼顾科学性与艺术性。基于此,在教学中,教师应转变教育观念,重视插图的作用;提高专业化水平,主动"解码"插图;合理利用插图,改革课堂教学实践。除此之外,在教学和研究中继续探索,更好地提高教育质量。 |
| 关 键 词： | 插图 统编版 人教版 同文异图 小学语文教材 |
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