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| 增强地理课堂凝聚力的策略 | |
| 引用本文： | 隆英.增强地理课堂凝聚力的策略[J].内江科技,2012(6):207. |
| 作者姓名： | 隆英 |
| 作者单位： | 成都市龙泉驿区第七中学校,成都,610100 |
| 摘 要： | 在教学活动中，教师是外因，起主导作用，学生是内因，是活动的主体。教师是否能创设富有凝聚力的课堂，使学生全身心地投入到学习过程中来，是打造高效课堂的重要条件之一。要增强课堂凝聚力，打造高效地理课堂，教师要加强自身修养，做学生喜欢的老师；培养学生对地理学科知识本身的兴趣；精心准备，打造学生喜欢的课堂；并认真组织小组合作学习。 |
| 关 键 词： | 课堂凝聚力高效课堂小组合作学习 |
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