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| 要引领，须先深入——校长引领课堂的两种途径 | |
| 引用本文： | 王亚军.要引领，须先深入——校长引领课堂的两种途径[J].湖南教育,2009(11):42-43. |
| 作者姓名： | 王亚军 |
| 作者单位： | 郴州市十完小 |
| 摘 要： | 校长作为学校教育教学工作的管理者，理应成为课程教学的引领者。要引领，须先深入课堂。只有沉下心来走进学校教学丁作的主阵地——课堂，我们才能真正走进学生的心灵，真切感受教师的需要，看到学校课堂教学的本真面目，从而准确把握课程改革的脉搏，不断提升自身的课程领导力。那么，校长以何种方式深入课堂，才能真正发挥引领者的作用呢？ |
| 关 键 词： | 课堂教学 引领 校长 教育教学工作 学校教学 课程教学 课程改革 管理者 |
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