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| 质疑·联想·求证——初中历史教学的突破口 | |
| 引用本文： | 李瑞莲.质疑·联想·求证——初中历史教学的突破口[J].学周刊C版,2013(11). |
| 作者姓名： | 李瑞莲 |
| 作者单位： | 寿光市洛城街道第二初级中学,山东寿光,262700 |
| 摘 要： | 新课程改革的不断发展,使得初中历史教学更加强调个性和提倡创新,培养发展型和创造型的综合人才成为初中历史教学的宗旨.要想真正培养学生搜集信息的能力、处理信息的能力、掌握新知识的能力、合作与交流的能力,初中历史教学必须要构建课堂新模式,寻找教学的突破口.随着新课改不断深入发展,引导学生学会对历史问题质疑、通过学生联想使课堂充满历史思想、以及让学生学会求证成为初中历史教学的突破口.本文就从如何让学生学会质疑、联想、求证三个方面展开论述,阐述了提高课堂教学质量的途径. |
| 关 键 词： | 质疑 联想 求证 历史教学 教学突破口 |
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