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| 少数民族学生汉语写作的偏误分析 | |
| 引用本文： | 杨德明,孔雪晴.少数民族学生汉语写作的偏误分析[J].伊犁教育学院学报,2000,13(1):66-69. |
| 作者姓名： | 杨德明 孔雪晴 |
| 作者单位： | 新疆师范大学汉语教学研究部!830053 |
| 摘 要： | 在对少数民族学生的汉语教学中“写”与“听、说、读”相比较，存在着明显的差距，成为一个为多数人所忽视的角落，由此造成的直接后果就是“书面表达”能力差，“动笔出错”。我们的教学对象是民族学生，他们一般还没养成用汉语思维的习惯。受各种因素的影响和干扰，他们在写作过程中出现这样那样的错误是难免的。偏误是对正确语言的偏离，它反映了学生的第二语言能力，是第二语言学习中木可避免的。我们对学生的偏误及其规律进行分析的过程就称为偏误分析。偏误分析在第二语言教学中是很有积极意义的，有效的偏误分析应从以下两个方面来进… |
| 关 键 词： | 民族教育 汉语教学 写作教学 偏误分析 教学内容 教学重点 |
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