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| 提高小学数学教学实效的几个途径 | |
| 引用本文： | 彭艳清.提高小学数学教学实效的几个途径[J].江西教育,2009(9). |
| 作者姓名： | 彭艳清 |
| 作者单位： | 江西省萍乡市城郊红星小学 |
| 摘 要： | 一、生生互问,引发学生探索新知的动力 生生互问是让学生在课堂中发现问题、提出问题的同时自己去解决问题的一种教学方式,其核心是让学生在发现和探索中学习.例如,在学生初步掌握了求倒数的方法后,教师提问:"谁能提出一个关于倒数的问题?""哪个愿意回答?""谁来向他挑战?"一石激起千层浪,一时间教室里提问声、回答声此起彼伏.在生生互问中,学生不仅学会了求真分数、假分数、带分数、小数、整数的倒数方法,而且个个跃跃欲试,享受着解决问题的快乐.这时,一个学生站起来说:"有谁能告诉我,0的倒数是几?"绝大多数学生齐答:"0." |
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