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试论『研究性学习』的价值取向

引用本文：	陈静雄.试论『研究性学习』的价值取向[J].福建教育学院学报,2003(9):105-106.

作者姓名：	陈静雄

作者单位：	惠安一中

摘要：	课程改革和学习方式转变是当前我国教育改革中最集中的区域,"研究性学习"是这次改革中的一种尝试,与以前相比,因价值取向回归人本使它更符合现实的要求和未来的需要,但同样也存在局限而无法超越.
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