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| 真诚对话表欣赏 平等沟通融彼此 | |
| 作者姓名： | 陈敏 |
| 作者单位： | 苏州市平江教育集团平江实验学校 |
| 摘 要： | 赏识教育不是表扬加鼓励,而是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。学会欣赏,你会更好地聆听学生的心声。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 后进学生 对话渠道 |
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