| 教育叙事研究刍议 |
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| 引用本文： | 王攀峰.教育叙事研究刍议[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012,14(8):5-10. |
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| 作者姓名： | 王攀峰 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京,100089 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科青年基金项目“现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究” |
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| 摘 要： | 作为一种质性研究方法,教育叙事研究关注生活体验、诠释意义与价值,所叙之事非虚构之事。教育叙事研究的开展有助于研究者面向教育事实本身,有助于沟通教育理论与教育实践之间的鸿沟,有助于表达教师的个体实践性知识。其分析步骤包括:确定研究问题,选择研究对象;进入研究现场,建立合作关系;收集研究资料,形成现场文本;分析研究资料,重新讲述故事;撰写研究文本,形成扎根理论。
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| 关 键 词： | 教育叙事研究 教育故事 质性研究 |
On education narratives |
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| WANG Pan-feng.On education narratives[J].Journal of Hebei Normal University,2012,14(8):5-10. |
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| Authors: | WANG Pan-feng |
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| Institution: | WANG Pan-feng(School of Education,Capital Normal University,Beijing 100089,China) |
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| Abstract: | As a method of research,education narratives relate living experience,value,and meanings of the real events.The narratives help researchers face the reality and bridge the educational theories and practices,which enable teachers to impart practical knowledge.Specific method includes identification of subjects,cooperation,literature,analysis,and retelling.Eventually new theory is formed. |
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| Keywords: | education narrative story qualitative research |
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