| 教师自我教育理论在中小学教育科研实践中的作用 |
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| 引用本文： | 许银海,宗树兴.教师自我教育理论在中小学教育科研实践中的作用[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012,14(8):26-29. |
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| 作者姓名： | 许银海 宗树兴 |
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| 作者单位： | 河北省教育科学研究所,河北石家庄,050061 |
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| 摘 要： | 教师专业成长的重要路径是能够扎实的从事教育科研活动,而专业成长的一个重要环节就是形成教师的自我教育理论,这两者之间相辅相成,互为支撑。当今中小学教育科研实践中存在着的质量不高,选题不准,研究不规范等不足,基本上都与教师自我教育理论建设和形成的欠缺有关。在教师专业成长的实践中,要关注教师自我教育理论形成,同时更要关注其在中小学教育科研实践的应用,明确其作用的范围和重点,反过来再丰富和发展教师自我教育理论。
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| 关 键 词： | 教师自我教育理论 中小学教育科研 课题研究 |
Autodidactic learning of the teachers and education researches in primary and secondary schools |
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| XU Yin-hai
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ZONG Shu-xing.Autodidactic learning of the teachers and education researches in primary and secondary schools[J].Journal of Hebei Normal University,2012,14(8):26-29. |
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| Authors: | XU Yin-hai ZONG Shu-xing |
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| Institution: | (Education Research Institute of Hebei Province,Shijiazhuang,Hebei 050061,China) |
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