|
|||||
|
|
| 从“对象－认识”走向“自我－澄明”——语文阅读教学范式的转向 | |
| 引用本文： | 谭文旗.从“对象－认识”走向“自我－澄明”——语文阅读教学范式的转向[J].阿坝师范高等专科学校学报,2013(3):89-93. |
| 作者姓名： | 谭文旗 |
| 作者单位： | 阿坝师范高等专科学校中文系,四川汶川623002 |
| 基金项目： | 基金项目：四川省教育厅一般项目“海德格尔存在论语言观在我国语文教育中实践的研究”（12SB004）、阿坝师专校级重点项目“海德格尔存在论语言观对我国语文教育的启示”（ASAll-13）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 当前的语文阅读教学在以教师为中心转向以学生为中心、由教师分析讲解为主导转向以学生生发建构为主导、由培训学生语文技能技巧转向培养学生语文素养等方面做得还很不够。语文阅读教学必须从本质主义转向建构主义、从“对象－认识”转向“自我－澄明”、从语言工具论转向语言本体论。语文教师只有真正把握住语文阅读教学的特点、切实改变以“教”为中心的语文阅读教学方式，才能更好地促进学生语文素养的形成。 |
| 关 键 词： | 语文 阅读教学 转向 建构 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |