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| “师生互位”教学法在高师教育学教学中的实践与探索 | |
| 引用本文： | 何基生.“师生互位”教学法在高师教育学教学中的实践与探索[J].现代教育科学,2008(4). |
| 作者姓名： | 何基生 |
| 作者单位： | 湘南学院公共课部副教授,湖南郴州423000 |
| 摘 要： | “师生互位”教学法引入教育学教学的意义毋庸置疑。教育学教学采用“师生互位”教学法，通过组织学生参加独立学习、小组集体研究、个人撰写教案、课堂讲解、全班讨论等活动，能够提高学生主动参与教学的积极性和自主学习能力，也有助于学生丰富专业知识、增强专业技能、健全专业情感，进而促进学生教师专业化程度的提高。 |
| 关 键 词： | “师生互位”教学法 高师 教育学教学 |
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