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| 重视迁移规律 提高教学质量 | |
| 引用本文： | 于金萍.重视迁移规律 提高教学质量[J].哈尔滨学院学报,1998(3). |
| 作者姓名： | 于金萍 |
| 作者单位： | 黑龙江省农垦经济学校 |
| 摘 要： | 迁移理论是教育心理学研究的一条重要理论。迁移是一种学习对另一种学习的影响，这种影响可能是积极的（称正迁移），也可能是消极的（称负迁移）。迁移现象之所以存在，主要是由于事物之间存在着普遍的联系和相互的制约，而不是彼此孤立的。因此，人们的知识、经验也不是彼此割裂的。人们在解决新课题时，总要利用自己已有的经验，使先前的学习对后继的学习有促进作用，避免先前的学习对后继学习的干扰作用。这就要求教师必须重视迁移规律，重视解决旧知识与新课题的矛盾，从而实现知识的迁移。那么，在教学中如何创造条件，促进学习的积极… |
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