关注个体差异,促“学困生”发展 |
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引用本文: | 胡欣华.关注个体差异,促“学困生”发展[J].教育信息技术,2012(2):46-48. |
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作者姓名: | 胡欣华 |
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作者单位: | 广东省广州市回民小学 |
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摘 要: | 随着新课程的不断深入,对学生学习信息技术知识的要求、能力不断提高。信息技术考核已列入统考科目中,而小学信息技术教学为中学统考奠定基础,但反观在小学信息技术,由于只是作为一门工具课程,在小学课程实施中不被重视,越来越多的学生对学习信息技术消极,兴趣淡薄,缺乏信心。如何在信息技术课堂教学中,关注差异,帮助“学困生”脱“困”,成为了我们亟待解决的一个问题。在教学过程中,我们为学生建立成长记录袋,为“学困生”开“小灶”,借助课前的“小研究”等方法,收到了一定的效果,学习的态度转变了,学习的能力有所提高,与伙伴协作能力也有了一定的提高。
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关 键 词: | 信息技术 学困生 生本教育 成长记录袋 |
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