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| 语文学习呼唤内隐学习的相伴 | |
| 引用本文： | 张静芳.语文学习呼唤内隐学习的相伴[J].现代中小学教育,2008(12). |
| 作者姓名： | 张静芳 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市三星小学,浙江,温岭,317500 |
| 摘 要： | 语文内隐学习是内隐学习理论基于语言文字的特点在语文学科领域的应用，具体地说，它应指学生在复杂的语文环境中不知不觉地获得语文知识并发展提高语文素养的一种学习方式。语文内隐学习是在潜移默化中进行的，主要是缄默知识，不能有意识地加以提取，只能在适当的情境中被激活。那么，如何才能实现语文内隐学习呢？在教学中，我们认为应通过定向型阅读、自由型阅读等方式指导学生广泛阅读；通过朗读、背诵的内隐学习，培养学生的语感；注重语言训练的外显学习，将内隐学习与外显学习有机结合；引导学生从情与美的角度去鉴赏感悟，使学生真正走进作品，养成人文素养。以此让学生感悟到内隐学习的魅力，自觉地投入到语文学习中。 |
| 关 键 词： | 语文学习 内隐学习 外显学习 |
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