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| 营造盲校语文课堂教学的良好环境 | |
| 引用本文： | 戴福娟.营造盲校语文课堂教学的良好环境[J].现代特殊教育,2006(8):77-78. |
| 作者姓名： | 戴福娟 |
| 作者单位： | 浙江省盲人学校,311401 |
| 摘 要： | 1.学习内容应符合盲生学习的需要
盲校老师必须去关注盲生的生活世界和独特需要,如果他们学习的东西不能满足其需要和实现自己的愿望,他们就不会真正学到什么,学了也很快就会忘掉.一次语文课上适逢屋外下雪,是今年首场大雪,我在带领学生听雪之前,就已经用心感受到盲孩子渴望了解大自然、了解这个世界的心声!盲孩子看不见这个世界,心里时刻存着一种渴望--用他们的方式去了解大自然,用他们的方式理解感悟语言.正因为这堂课的内容正好满足了盲生内在的需要,实现了用他们的方式认识雪的愿望,所以在教学过程中,他们是那么热切主动地探究.尽管这些盲孩子的书面语言能力弱,但是这一次的作文却没有丝毫的畏难情绪.…… |
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