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| “操作”后还需“反思”——“长方形面积计算”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 潘蓥昶,沈旭林.“操作”后还需“反思”——“长方形面积计算”教学案例与反思[J].教育科研论坛,2005(9). |
| 作者姓名： | 潘蓥昶 沈旭林 |
| 作者单位： | 湖州市吴兴区织里实验小学 浙江湖州313008 |
| 摘 要： | 课例]浙教版教材七册。案例1]学生手中有边长是1平方厘米的小正方形纸片20个。教师要求学生把这些小正方形铺到一个长5厘米,宽3厘米的长方形上。看看要铺多少个。(学生操作后)师:一共铺了多少个?(生:15个)师:你怎么知道是15个?生:全部数一数,数出来。生:数的方法太麻烦,长方形的长的边放了5个,宽的边放了3个,利用3乘以5等于15的乘法计算方法,直接就可以知道共有15个。 |
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