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| 《校园集体舞》课后反思 | |
| 引用本文： | 崔岩.《校园集体舞》课后反思[J].中国学校体育,2014(1):51. |
| 作者姓名： | 崔岩 |
| 作者单位： | 安徽省合肥市南园学校 |
| 摘 要： | <正>一、教材分析校园集体舞《童心舞动》,充满朝气,格调清新、健康,动作优美、流畅,编排合理,难易适中,符合儿童的身心发育规律。对于活泼、好动的小学生比较容易学会,因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。根据三四年级学生求新、求趣、求乐的特点,将所学舞蹈动作融合到旅行中,让学生在学习中感受到"新、趣、乐"。二、教学设计和流程(一)开始部分1.笔者采用集中注意力的游戏——"节奏操",既有效集中了学生的注意力,又锻炼了学生的节奏感,游戏中,笔者给三个不同的节奏(一拍一动、两拍一动、一拍两动)编号,笔者说(做)出编号,学生迅速做出所对应的节奏动作,通过4~5次练习, |
| 关 键 词： | 校园集体舞 小学生 教材分析 教学设计 发育规律 有效集 引导学生 舞蹈动作 活动比较 节奏感 |
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