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| 高效课堂——教师永恒的追求 | |
| 引用本文： | 杨桂荣.高效课堂——教师永恒的追求[J].中小学心理健康教育,2008(13). |
| 作者姓名： | 杨桂荣 |
| 作者单位： | 山东省烟台市莱山区实验小学 |
| 摘 要： | “高效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“高效”，是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明：教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学，首先取决于对课堂上作出正确的决定；其次取决于如何实现这些决定。而按目前规定，每周只有四节课的数学教学时间，要让学生对知识理解掌握并得到巩固，这就势必要求我们每堂课都要高效，以更少的时间获取更多的知识。如何才能做到高效呢？我从以下几方面作了尝试： |
| 关 键 词： | 教师 课堂 追求 教学行为 教学时间 知识理解 心理学研究 教学效果 |
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