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| 审美与阅读--谈如何引导边远地区青少年审美阅读 | |
| 引用本文： | 陈文静.审美与阅读--谈如何引导边远地区青少年审美阅读[J].湖南科技学院学报,2014(11). |
| 作者姓名： | 陈文静 |
| 作者单位： | 江华瑶族自治县第三中学,湖南 江华,425000 |
| 摘 要： | 阅读是获得知识的最重要途径，阅读的过程是审美的过程，阅读的过程也是培养审美情趣、提高文化品位的过程。审美情趣、文化品位的高低又是一个社会、一个民族素养高低的重要表现。当下阅读急功近利，大众的阅读多功利化、消遣化，快生活节奏甚至让人们很难静下心来阅读，更不用说通过阅读提高审美情趣、文化品位了。边远地区青少年的审美阅读更是一片盲区，他们的审美情趣亟待提高。 |
| 关 键 词： | 审美阅读 边远地区 发现美 感受美 创造美 审美情趣 |
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