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| 园长专业领导力与教师专业互动发展途径研究*--基于过程哲学的视角 | |
| 引用本文： | 胡连峰.园长专业领导力与教师专业互动发展途径研究*--基于过程哲学的视角[J].教育导刊,2014(9). |
| 作者姓名： | 胡连峰 |
| 作者单位： | 合肥师范学院教师教育学院 安徽合肥 230061; 北京师范大学学前教育研究所 北京 100875 |
| 基金项目： | 合肥师范学院2011年度校级基地项目2009SQRS128的资助。论文在撰写中得到了北京师范大学霍力岩教授的悉心指导，特此致谢。 |
| 摘 要： | 如何形成园长专业领导力与教师专业发展的良性互动是幼儿园管理中迫切需要解决的问题。文章从怀特海的过程哲学理论视角，对园长专业领导力与教师专业互动发展的途径进行了研究。以幼儿园课程领导力为核心带动园长专业领导力的提升，以课程研发为抓手引发教师团队的专业发展，是促进园长与教师专业互动发展的有效途径。 |
| 关 键 词： | 过程哲学 园长专业领导力 教师团队 专业发展 途径 |
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