|
|||||
|
|
| 浅谈幼儿数学教学的有效方法 | |
| 引用本文： | 江文芳.浅谈幼儿数学教学的有效方法[J].少年儿童研究,2013(3X):60-61. |
| 作者姓名： | 江文芳 |
| 作者单位： | 湖北省荆州市商业幼儿园 |
| 摘 要： | <正>幼儿学习数学,一般要经过四个阶段,即"实物操作——语言表达——图像把握——符号把握",从而建立数学的知识结构,每一次数学活动都必须由具体到抽象,由低级到高级逐步过渡,这就要求教师要有系统、有层次地引导幼儿开展生活化的数学学习,顺应幼儿的发展学习,让他们真正体会到数学的重要和有趣。一、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿学习中的积极情绪良好的情绪可刺激想象力,激发好奇心和创 |
| 关 键 词： | 幼儿数学 加减运算 活动区 情绪高涨 学前儿童 亲子游戏 进位加法 螺旋式上升 教育契机 自主感 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |