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| 英语专业学生课堂学习焦虑实证研究 | |
| 引用本文： | 崔燕.英语专业学生课堂学习焦虑实证研究[J].郴州师范高等专科学校学报,2014(4):104-107. |
| 作者姓名： | 崔燕 |
| 作者单位： | 安徽工程大学外国语学院,安徽芜湖241000 |
| 基金项目： | 安徽工程大学教学研究项目（2009yjy37）. |
| 摘 要： | 利用外语课堂学习焦虑量表（FLCAS）对英语专业学生的课堂学习焦虑进行实证研究，研究发现：（1）英语专业学生的整体焦虑水平并不是特别高，各年级之间的焦虑水平也没有显著性差异；（2）英语专业男女学生在课堂学习焦虑方面没有显著性差异；（3）非重点高中毕业的学生，其课堂学习焦虑程度显著高于重点高中毕业的学生。 |
| 关 键 词： | 课堂学习焦虑 英语专业 年级差异 性别差异 毕业高中差异 |
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