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| 运用操作法和探索发现法引导幼儿发现数学知识 | |
| 引用本文： | 曹能秀.运用操作法和探索发现法引导幼儿发现数学知识[J].云南教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 曹能秀 |
| 作者单位： | 云南师大教育科学与管理学院 |
| 摘 要： | 2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中把幼儿数学教育的内容列入“科学”领域,在数学教育的目标上,强调“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”;在数学教育的内容上,不强调学习的深度,主张“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”;在数学教育的方法上,强调“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”和“通过引导幼儿积极参加小组讨论… |
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