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| 试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长 | |
| 引用本文： | 于颖,胡金艳,李艺.试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长[J].课程.教材.教法,2007(5). |
| 作者姓名： | 于颖 胡金艳 李艺 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育技术系 江苏南京210097 |
| 摘 要： | 儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材。这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。 |
| 关 键 词： | 信息技术教材 内容编排 认知发展 结构 |
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