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| 寻找计算的“意义” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省张家港市梁丰小学 |
| 摘 要： | <正>计算教学在小学数学教学中占据很大比例,是提升学生运算能力的重要途径。但是在混合运算中,学生很容易因混淆整数乘除法运算、小数四则运算顺序而计算错误。教师应关注学生计算错误的原因,引导学生理解计算的意义,培养学生的计算能力。1.纵向解读教材,关联计算知识板块。对于计算教学,教师应以教材为据,综合分析计算教学知识点之间的关联(表1),充分 |
| 关 键 词： | 计算教学 算理 算法 |
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