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| 双主体模式下高职院校教学质量提升路径构建 | |
| 引用本文： | 王国方.双主体模式下高职院校教学质量提升路径构建[J].教师,2022(4). |
| 作者姓名： | 王国方 |
| 作者单位： | 陕西能源职业技术学院 |
| 基金项目： | 2020年陕西能源职业技术学院教改课题“双主体模式下高职院校教学质量提升路径的研究”(20XJY06)的研究成果。 |
| 摘 要： | 高职院校的教学质量呈现多样化、个性化。教学质量已成为衡量高职院校综合实力的一个重要指标。文章以高职院校的教师和学生为研究对象,分析整个教学过程,以提升教师教的能力和学生学的能力,进一步细化分解后制订调研内容,开展调研访谈与数据整理分析,寻找教师“教”与学生“学”的相关性,从而构建高职院校教学质量提升的路径,实现教学相长。 |
| 关 键 词： | 双主体 教学质量提升 相关性 路径 构建 |
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