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| 基于生活化情境的小学数学教学 | |
| 引用本文： | 陈志培.基于生活化情境的小学数学教学[J].天津教育,2022(20):19-21. |
| 作者姓名： | 陈志培 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学数学单元结构化整体教学的实践研究”（课题编号：FJJKXB20—465）研究成果； |
| 摘 要： | <正>将学生所熟知的生活元素融入小学数学课堂教学中来构建生活化情境教学模式有助于激发学生学习兴趣，促使学生在这样的氛围下积极主动地参与数学课堂教学活动，通过自身所掌握的所学知识灵活地运用于生活中，在生活化数学情境中弥补传统数学课堂教学中的诸多不足，同时开阔学生的知识视野，提升学生的运用能力。这样不但能活跃课堂教学氛围，还能充分体现学生课堂学习的主体性，以及提升小学数学课堂教学质量与效率。一、小学数学生活化情境的内涵著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。” |