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| 以“龙”为主题的成语文化阅读课教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市新北区百草园小学教导处 |
| 摘 要： | 寻源、品味、实践是成语文化主题阅读课应有的三种样态。追溯本源,寻找成语的来源就是成语文化教学能长远发展的底蕴所在;品味成语,也是在体悟成语文化,学生可以在教师的引导下走进与成语有关的一组文本,在与文本的对话中实现入情入境入理;要传承成语文化,学生还必须走出课堂,课外实践活动就提供了很好的践行成语文化的平台。三种样态相互联系,有机统一。 |
| 关 键 词： | 成语文化 主题阅读 三种样态 |
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