|
|||||
|
|
| 高中英语阅读教学培养学生思维品质的策略 | |
| 引用本文： | 颜萍.高中英语阅读教学培养学生思维品质的策略[J].天津教育,2022(2):108-110. |
| 作者姓名： | 颜萍 |
| 作者单位： | 山东省济南中学 |
| 摘 要： | <正>英语是帮助学生适应当今世界经济全球化的重要语言，学生在学习和阅读、理解语言的过程中能活跃自己的思维，进而提高学生自身的逻辑思维水平和反应能力。高中英语教师在英语教学中重视发展学生的口语交际能力还可以培养学习兴趣和好奇心，从而引导学生养成良好的语言思维习惯，掌握复杂的英语知识内容。一、充实阅读教学导入，激发学生思维活动高中阶段学生思维品质的提高受到教师英语教学手段的影响，同时良好的教学氛围能迅速提高学生的学习兴趣和自主学习能力，也有利于学生利用自身智力优势进行思维活动，从而有效促进自身思维品质得到发展。英语教师在教学过程中可以通过采用情景教学法为课堂营造良好的教学氛围， |