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| 浅析融合班墨文化的项目式STEAM课程 | |
| 引用本文： | 崔营光.浅析融合班墨文化的项目式STEAM课程[J].天津教育,2022(15):66-68. |
| 作者姓名： | 崔营光 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市实验小学 |
| 摘 要： | <正>STEAM教育是融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识技能的综合教育，其核心是让学生创造性地综合运用科学、技术、工程、艺术和数学的知识解决真实问题，在真实情境的问题解决中，融合跨学科知识，具有跨学科性、设计性、实践性等特点。项目式学习是一种遵循学生认知发展规律，提高学生多元能力、综合素质的课堂教学模式和学习方式。在项目设施的过程中，教师提供学习资源和学习工具，通过创设真实的问题情境，创设项目，促使学生开展合作学习，在探究中完成学习任务，并进行拓展学习。STEAM教育最重要的特征是以学生为中心， |