|
|||||
|
|
| 让个性化之花盛开在教学中 | |
| 引用本文： | 武建俊.让个性化之花盛开在教学中[J].小学教学参考,2007(12). |
| 作者姓名： | 武建俊 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区东安小学,213155 |
| 摘 要： | 《课文课程标准》提出：阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性。所谓学生个性化阅读，是指学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的阅读活动，存在着个体差异。它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特征。它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别，因此，它是一种个性化行为。那么，怎么引导学生个性化的阅读呢？ |
| 关 键 词： | 个性化阅读 阅读教学 个性化行为 尊重学生 引导学生 非认知因素 课程标准 获取信息 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |