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| 教学体验观：基于学习的教学 | |
| 引用本文： | 王鹏伟.教学体验观：基于学习的教学[J].新教育（吉林）,2006(4):25-29. |
| 作者姓名： | 王鹏伟 |
| 摘 要： | 从2001年秋季开始，我国九年义务教育新课程开始实施，2004年秋季我国高中新课程开始实施。至今新课程的实验已经6年，新课程的基本理念已经被广大中小学教师普遍接受。然而受诸多因素的制约，教师的教学方式和学生的学习方式并没有明显改观。从教学实践层面看，基于教学的学习，还是基于学习的教学？这个教学的基本点还没有产生根本转变。这个问题不解决，教学方式和学习方式的转变是难以实现的。如果着眼“学习者”本位来讨论教学问题，则学习体验是必须予以重视的。学生的学习体验不仅是教学设计的依据，同时也是课程生成的诱因和资源。有鉴于此，有必要提出“教学体验观”这样一个教学理念，为思考新课程理念和教学实践提供一个视角。 |
| 关 键 词： | 教学体验 学习方式 高中新课程 中小学教师 九年义务教育 教学方式 教学实践 学习体验 |
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