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| 数学教师课堂语言“九性” | |
| 引用本文： | 刘洪涛,陈凤云.数学教师课堂语言“九性”[J].教育科学论坛,1995(9). |
| 作者姓名： | 刘洪涛 陈凤云 |
| 摘 要： | 教师的课堂语言是沟通教师、教材和学生三者之间的桥粱。教师的语言水平将直接彰响着学生对知识的理解和掌握,从而直接影响课堂教学效率。因而,教师必须重视自身的语言修养。一、课堂语言的“目的性”教师的语言始终要根据教材的重点、难点进行组织,要为传授新知、突破难点服务,要准确体现教学目的。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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