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| 中职现代学徒制“双主体”育人模式探索 | |
| 引用本文： | 刘智.中职现代学徒制“双主体”育人模式探索[J].现代教育,2020(5):50-51. |
| 作者姓名： | 刘智 |
| 作者单位： | 泰安市岱岳区职业中等专业学校 |
| 摘 要： | 立足于现代学徒制“双主体”育人模式的综合实施,厘清了影响育人质量的关键因素,从育人机制、教学内容、教学团队、教学运行、质量评价五个方面探索构建了较为完备的育人体系:建立了“利益融合、职责共担”的校企“双主体”育人机制;开发了“面向岗位、项目主体”的专业教学内容;打造了“互聘共用、双向培养”的“双导师”教学团队;实施了“角色递进转换、任务递进开展”的“四段递进式”教学运行模式;形成了“双证对接、过程考核”的质量评价方式。 |
| 关 键 词： | 中职 现代学徒制 育人模式 双主体 |
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