| 窦桂梅主题教学思想的教育意蕴——以《丑小鸭》一课为例 |
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| 引用本文： | 江丽敏,肖菊梅.窦桂梅主题教学思想的教育意蕴——以《丑小鸭》一课为例[J].语文教学与研究,2020(10):6-7. |
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| 作者姓名： | 江丽敏 肖菊梅 |
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| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般项目“计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究”(BOA180050);江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目“教育‘科学化’运动与近代中国教学论的开展”(2016-ZX0115-00059);湖州师范学院2019年人文社科预研究项目“近代中国教学论学者群体研究”(2019SKYY09)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 主题教学是指从文化的层面整合语文的"工具性"和"人文性"。它立足于"语文立人"教育价值的高度,致力于文与人、语言与精神的同构,着眼于师生的发展与成长,体现个性的生命价值。1]主题教学思想具有丰富的内涵:首先,它以语言文字为工具,建构人文主题,实现了工具性与人文性的统一;其次,它注重师生在动态的生成过程中共同发展与成长,而非以功利性目标为导向;最后,它是以生命维度为切入点,并以个体的生命体验为基础,强调了主题教学的核心是实现个性的生命价值。
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| 关 键 词： | 主题教学 《丑小鸭》 窦桂梅 人文主题 语言文字 教育意蕴 生命维度 发展与成长 |
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