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| “角的度量”教学建议与思考 | |
| 引用本文： | 付红梅,赵梅.“角的度量”教学建议与思考[J].湖南教育,2006(10):37-38. |
| 作者姓名： | 付红梅 赵梅 |
| 作者单位： | [1]岳阳市岳阳楼区教育局教研室,湖南414000 [2]岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学,湖南414000 |
| 摘 要： | 在第一学段（1年级-3年级）的数学学习中，学生经历了直观认识和了解简单几何体与平面图形的过程，感受了平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，初步获得了测量（包括估测）、识图、作图等技能，并积累了一定的空间与图形方面的知识经验。在第二学段（4年级～6年级）中，学生要更进一步了解简单几何体和平面图形的基本特征，学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。小学数学第七册教材在空间与图形的内容编排上，为学生提供了丰富的实践素材和探索空间。学生学习之后，能更好地理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识。 |
| 关 键 词： | “角的度量” 教学建议 简单几何体 平面图形 数学 第二学段 知识经验 小学 |
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