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| 生物课德育渗透的“质”“度”“法” | |
| 引用本文： | 朱文彬,王悦文.生物课德育渗透的“质”“度”“法”[J].山东教育,1997(Z4). |
| 作者姓名： | 朱文彬 王悦文 |
| 摘 要： | 中学生物教学同其他学科教学一样，担负着向学生传授知识、培养能力和对学生进行思想道德教育的双重任务。但是，生物课毕竟不是政治课。生物教学的目的是使学生掌握生物学知识，应在具备学科能力的基础上，自然适当地渗透思想政治教育，而不是机械、生硬地灌输。如何搞好生物教学中的德育渗透呢？一、选择恰当的“质”生物教材中所含的政治思想教育内容，不同于文科教材中那样明显，它往往潜含在教材里面。教师要做的，首先是要认真钻研教材，深入挖掘出那些潜含的德有因素，结合学生和教学实际，选择恰当的“内容”施教。生物学科的德育内… |
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