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| 新课程理念下重构数学课程评价体系，促进学生差异发展 | |
| 引用本文： | 陈华安.新课程理念下重构数学课程评价体系，促进学生差异发展[J].数学教学通讯,2006(2):11-13. |
| 作者姓名： | 陈华安 |
| 作者单位： | 广东佛山市顺德区容桂职业技术学校 528303 |
| 摘 要： | 1数学学习评价现状数学课程评价是指任课教师在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的,对学生学习过程与结果的评价.正确认识与科学实施数学课程评价体系,对有效地进行数学教学改革、促进学生的发展有着十分重要的作用和意义.评价学生学习数学,要把关注学习的结果与过程、学习的水平与学习的情感态度、学生掌握知识技能和提高能力与价值观的变化、学习水平的甄别与发挥主观能动性、定量的认识与定性的分析、教师对学生的评价与学生的自评、互评等统一起来,使评价贯穿于数学的教与学的全过程,把评价的激励和发展功能放在首位,便于… |
| 关 键 词： | 评价体系 数学课程 学生 课程理念 数学教学改革 教学过程 主观能动性 课程评价 科学实施 学习过程 |
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