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| 仅有好玩是不够的 | |
| 引用本文： | 陈子贤.仅有好玩是不够的[J].小学教学研究,2005(9):32-32. |
| 作者姓名： | 陈子贤 |
| 作者单位： | 福建上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 案例一：被冷落的规律。在“找规律”教学的练习中．教师设计安排了许多活动。（1）摆一摆．用学具摆出有规律的形体。（2）找一找，找出日常生活中有规律的现象。（3）演一演，设计一组有规律的动作。（4）画一画．画出你喜欢的有规律的图形，课堂热热闹闹，富有生机。课尾，教师让学生谈谈“本节课你有什么收获”，有的学生说做游戏很好玩，有的学生说堆摆学具很有意思，还有的说画了一匹好神气的斑马…… |
| 关 键 词： | 小学 数学 教学案例 动手操作 算法多样化 |
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