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| 学校场域中的教师责任建构——基于文化问责视角的实证研究 | |
| 引用本文： | 王丽佳.学校场域中的教师责任建构——基于文化问责视角的实证研究[J].全球教育展望,2014(8). |
| 作者姓名： | 王丽佳 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系; |
| 摘 要： | 作为外部问责与教师责任间的中介,文化问责是学校日常运作中自然发展而成的概念,它近距离地形塑着教师的责任。基于文化问责之构成对上海市某初中的实证研究表明,学校作为教师实践展开的场域,其中培植的责任概念引领着教师个体从"责任规避"到自觉承担"拓展的责任",同时也从群体层面上促成了教育合力的形成。建立正式的校本问责制,在利益相关者间合理分配责任,培植教师个体的道德责任感,是文化问责情境中促进教师责任承担的可能路径。 |
| 关 键 词： | 问责 文化问责 责任 共同期待 |
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