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| 基于艺术的教育研究范式 | |
| 引用本文： | 易晓明.基于艺术的教育研究范式[J].全球教育展望,2014(8). |
| 作者姓名： | 易晓明 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所; |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“经济转型时期国民审美素养研究”(项目编号:10BZX075);教育部哲社重大攻关课题“国民艺术素养教育研究”(项目编号:09JZD0009);南京师范大学学前教育学国家重点学科资助 |
| 摘 要： | "基于艺术的教育研究"是当前西方教育研究中一种独特且具有生命活力的研究范式。它建立在模糊的认识论以及艺术具有独特认知价值的认识论假设上,提出了教育研究的目的是丰富看待教育的视角,唤起人们对习以为常的教育观念和现象的关注、思考与变革;艺术元素和形式融入教育研究,研究文本体现情境性、地方话语性和唤起性;移情性理解构建研究者、研究对象和读者之间的"我与你"关系;发挥教育想象,寻找和呈现教育的复杂联系和多种可能等基本观点。目前该研究范式呈现出多元艺术融入,多学科背景的研究者共同参与的研究态势,形成了几种代表性的研究模式。 |
| 关 键 词： | 基于艺术的教育研究 艺术 教育研究 |
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