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| 教学过程重建与教师教学个性生成 | |
| 引用本文： | 黎平辉.教学过程重建与教师教学个性生成[J].全球教育展望,2014(7). |
| 作者姓名： | 黎平辉 |
| 作者单位： | 贵州师范学院教育科学学院; |
| 摘 要： | 教师教学个性的终极表现即教师个体生命实践在教学过程中的充分展开与"自我"生成。以表演为特征的传统教学突出对已有知识的再现模仿,在价值取向上强调对已有知识的累积,它的实施过程被工具理性所控制,教学过程沦为师生戴着面具的舞台表演,教师教学个性被严重抑制。以表现为特征的教学过程重建即突出具体场域下的知识生成,在价值取向上追求以已有知识为基础的创造力培养,在实施过程中以解放理性为支撑,其过程是促进师生个体本真流露与"自我"生成的生命表现,教学个性由此生成。 |
| 关 键 词： | 教学过程重建 教师教学个性生成 舞台表演 生命表现 |
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