|
|||||
|
|
| 营造校本课程生态 引领学校多样化发展 | |
| 引用本文： | 薛海丽.营造校本课程生态 引领学校多样化发展[J].江苏教育,2014(4):70-70. |
| 作者姓名： | 薛海丽 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属实验学校 |
| 摘 要： | 所谓校本课程，即以学校为本位、由学校自己确定的课程内容及实施策略。目前我国的校本课程可以分为两类：一是使国家课程校本化、个性化．即根据办学理念通过整合、补充、拓展等方式，对原有课程进行再加工、再创造。使之更符合学生、学校的特点和需要：二是本校设计开发新课程，即在对学生的需求进行科学的评估，并充分考虑学校课程资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的新课程。 |
| 关 键 词： | 校本课程 多样化发展 学校 学生选择 生态 课程内容 国家课程 办学理念 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |