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| 校长专业精神的自觉与超越 | |
| 引用本文： | 彭钢.校长专业精神的自觉与超越[J].江苏教育,2014(5):22-24. |
| 作者姓名： | 彭钢 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 若把学校工作理解为以教育专业为核心的自主教育实践活动，那么专业精神就是校长更为广阔的精神世界中不可或缺的一种基本精神维度，甚至是以教育实践活动为中心所建构的精神世界的“核心维度”，我们可称之为“教育学的立场”。专业精神常常与某个领域的学术活动高度相关，但校长的专业精神与专家、学者的专业精神不同，它要面对复杂的教育实践活动而不是“单纯”的教育学术活动，因而它是寓于教育实践活动中的教育理性精神与实践智慧的表现，准确地说是体现校长对教育专业的自觉与超越的理性精神，其中包含着三个维度的水平院自觉意识、自主实践、自由超越。 |
| 关 键 词： | 专业精神 自觉意识 校长 教育实践活动 精神维度 教育专业 精神世界 学术活动 |
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