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| 优化学习活动设计 提高“点子作文”教学实效 | |
| 引用本文： | 潘朝阳.优化学习活动设计 提高“点子作文”教学实效[J].小学语文教学,2013(5):24-25. |
| 作者姓名： | 潘朝阳 |
| 作者单位： | 浙江浦江县实验小学 |
| 摘 要： | "点子作文"教学必须通过创新学生学习活动的组织形式,让学生的思维灵动起来,言语流畅起来。其前提必须是先让学生拥有一个参与策划、体验策划的学习活动过程,让策划为写作服务。一、学生学习活动方式的梳理无论是策划实践,还是言语实践,都是一种对象化实践,为了满足自己的需要,赋予自己一定的角色意识,策划实践 |
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